000			03129nam a22004577a 4500
003			bpm
005			20250212165838.0
008			250212b Arg||||| |||| 001 0 spa d
024			_aS. C. C. / M. C. y E. M.:
040			_aAR-CtUCP
041			_aspa
080			_a37.015 FIL e
100			_aFilidoro, Norma... (et. al.)
245			_aPensar las prácticas educativas y psicopedagógicas _bI Jornada de educación y psicopedagogías (FFyL, UBA)
250			_a1a. ed.
260			_aBuenos Aires _bFac. de Filosofía y Letras, UBA _c2017
300			_a310 Oág. _c20x14 cm.
505			_aLa propuesta tuvo una excelente recepción entre docentes de diferentes niveles educativos, psicopedagogas/os, psicólogas/os, estudiantes de Ciencias de la Educación, Psicopedagogía y carreras afines, lo que confirma la necesaria interdisciplinariedad para producir conocimiento y generar dispositivos que promuevan la inclusión de todas y todos las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el ejercicio de su derecho a aprender. La universidad pública en general y la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) en particular mantienen un compromiso ineludible con la Psicopedagogía. Una importante cantidad de egresados nuestra carrera han aportado reflexiones tanto en torno a la construcción de prácticas y modelos de intervención, como a las discusiones teóricas que se dan en el campo psicopedagógico desde una perspectiva que ayude a pensar y problematizar diferentes contextos en los cuales tienen lugar las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. La presentación de este libro nos encuentra redoblando la apuesta, camino a las II Jornadas de Educación y Psicopedagogía. En momentos en que sectores políticos intentan poner en jaque la educación pública, se torna imprescindible profundizar en el debate y las acciones tendientes a promover la educación inclusiva. Contribuir a un espacio de reflexión en torno a las prácticas educativas y psicopedagógicas; poner en agenda debates en torno al derecho a la educación, a los dispositivos y acciones tendientes a garantizar el acceso, permanencia y egreso en los diferentes niveles del sistema educativo, en cualquiera de sus modalidades; pensar la enseñanza, la clínica, las políticas de infancia, los espacios de salud, las organizaciones escolares, hospitalarias y comunitarias y el ejercicio profesional en el campo de la psicopedagogía.
521			_aPSICOPEDAGOGÍA
653			_aPSICOPEDAGOGÍA
653			_aNIVEL PRIMARIO
653			_aNIVEL SECUNDARIO
653			_aNIVEL SUPERIOR
653			_aUNIVERSIDAD
653			_aESCUELA
653			_aESCOLARIZACIÓN SECUNDARIA
653			_aESTUDIANTES
653			_aINCLUSIÓN
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aPRÁCTICAS
653			_aINFANCIA
653			_aEJERCICIO PROFESIONAL
700			_tDubrovsky, Silvia
700			_tRusler, Verónica
700			_tLanza, Carla
700			_tMantegazza, Susana
700			_tPereyra, Bárbara
700			_tSerra, Corina
942			_cAULA
999			_c76251 _d76251