El libro tiene por objeto explorar diferentes modalidades psicológicas y formas de producción simbólica de niños con y sin problemas de aprendizaje, tratando de desentrañar la complejidad existente entre los distintos modos de escribir, leer o pensar de cada niño y la historia relevante de sus afectos. A lo largo de sus hojas, coloca a la escuela como un espacio en el cual dichas modalidades pueden encontrar nuevas oportunidades de transformación y respeto...